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关于举办2019年教学基本功竞赛和多媒体课件竞赛的通知
2019-04-24 09:48 教务处 

天津城建大学教务处

城建教务﹝2019﹞16号


关于举办2019年教学基本功竞赛和

多媒体课件竞赛的通知

各教学单位:

为进一步落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,推进“四个回归”,不断提升我校教师课堂教学能力和水平,学校决定举办2019年教学基本功竞赛和多媒体课件竞赛,现将有关事宜通知如下,请各教学单位积极做好组织、推荐工作。

一、青年教师教学基本功竞赛

(一)参赛条件

40周岁以下(1979年4月30日以后出生)的我校在编正式教师。

(二)竞赛形式

竞赛由教学设计和课堂教学两部分组成,成绩评定采用百分制,教学设计占20%、课堂教学占80%。每位参赛教师需事先准备5个教学节段的教学设计,具体要求见附件1,具体评分标准见附件3。

(三)竞赛流程

1.初赛

各教学单位负责动员、组织和初赛并推荐成绩优秀的教师参加学校复赛。推荐名额不多于符合参赛条件教师总数的10%。初赛形式由各单位自行确定。

2.复赛

学校复赛由教务处负责组织,参赛教师现场抽签确定本人参赛的具体教学节段并进行课堂讲授。专家进行评价,按规定确定拟授予一、二、三等奖和优秀奖的教师名单名,报学校教学指导委员会审定。

3.结果公示、公布

竞赛结果在教务处网站上公示,公示期为7个工作日。公示期结束后,对无异议的获奖名单由学校发文公布。

二、教师多媒体课件竞赛

(一)参赛条件

我校在编正式教师。

(二)竞赛形式

竞赛由多媒体课件设计和课件演示两部分组成,成绩评定采用百分制,课件设计占20%、课件演示占80%。每位参赛教师需事先准备5个教学节段的多媒体课件设计,具体要求见附件4。

(三)竞赛流程

与教师基本功竞赛流程相同。

三、时间安排

1.初赛

各教学单位完成以上两项竞赛的动员和初赛工作,于5月10日下午16:00前将推荐名单(见附件5)加盖单位公章报送教务处教学质量科(地点:现教A710室,联系人:刘金梅,联系电话:23085061)。

2.复赛

两项竞赛的复赛工作同时进行,具体安排另行通知。

附件1:教学设计和课堂教学要求

附件2:教学设计节段目录(范例)

附件3:评分标准

附件4:多媒体课件设计和演示要求

附件5:参赛教师推荐表

[1]

教 务 处

2019年4月18日

附件1:

教学设计和课堂教学要求

“教学节段”,指课堂教学20分钟所需要的教学内容。

1.教学设计

教学设计包括教学大纲、教学设计方案、教学课件三部分。

教学大纲主要包括课程名称、基本信息(课程性质、教学时数、学分、学生对象)、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等。

教学设计方案主要包括教学节段名称、课时、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等。

教学课件为采用多媒体技术制作的辅助课堂教学的电子教学内容。

要求:参赛课程的5个教学节段的教学大纲、设计方案和课件用A4纸打印装订成册(一式三份),PPT每页不超过6幅幻灯片(目录附件,范例见附件2)。

2.课堂教学

课堂教学规定时间为20分钟,用普通话授课。根据参赛课程需要,参赛教师可携带教学模型、挂图等。

附件2:

教师教学基本功竞赛教学设计节段目录(范例)

《遗传学》教学大纲基本教学内容包含13章,此次教学设计的5个节段分别选自第1、3、4、7等4章。

1.人类进化的遗传分析

选自第一章:遗传与变异/第四节:身边的遗传学案例

2.复等位基因

选自第三章:孟德尔遗传的拓展/第二节:复等位基因

3.“三位一体”的基因概念

选自第四章:基因概念的发展/第一节:基因概念的产生与早期发展

4.基因可跳跃

选自第四章:基因概念的发展/第二节:基因概念在分子水平的发展

5.染色体倒位

选自第七章:染色体畸变/第二节:染色体结构变异

附件3:

评分标准

青年教师教学基本功竞赛教学设计评分标准

序号

评分标准

分值

评分

1

符合教学大纲,内容充实,反映学科前沿

20

2

教学目标明确、思路清晰

20

3

准确把握课程的重点和难点,针对性强

20

4

教学进程组织合理,手段运用恰当有效

20

5

文字表达准确、简洁,阐述清楚

20

合 计

100

青年教师教学基本功竞赛课堂教学评分标准(普通)

指标(分值)

评分标准

分值

评分

教学目的与内容(32分)

教学目的明确,要求具体

6

教学内容符合课程教学大纲要求

6

讲授内容突出基础理论、基础知识、基本技能

10

内容充实、信息量大,能反映或联系科学发展的新思想、新概念、新成果(特别是专业课)

10

教学态度

(38分)

讲课有热情,教师精神饱满

10

对课程讲授内容娴熟,运用自如

10

治学严谨、教书育人

8

授课时间安排科学合理

10

教学方法

(30分)

使用普通话,对问题的阐述简练、准确、重点突出,思路清楚

10

讲课有感染力,能调动学生情绪、吸引学生注意力,能启发学生思维

12

板书(课件)设计合理、工整清晰,能有效利用各种教学手段

8

合 计

100

青年教师教学基本功竞赛课堂教学评分标准(体育)

分类

内容

要素

分数

评分

(50)

教材分析

1.能准确、简单扼要地说出教学内容,教学目标

2.能准确、具体、恰当地说出教学要求、重点、难点

5

学情分析

1.能运用教育理论分析学情,正确诊断学生的三基能力

2.使用方法、手段恰当,切入准确

10

教学目标

明确,具体,可测量

5

教法设想

1.能说出本次课采用的主要教学方法特点和目的

2.教法符合教材特点,符合学生的身心发展规律

10

教法学法

紧扣目标、重点突出、体现主导

10

教学过程

1.指导符合学生实情,符合教学规律

2.教学掌控自如,教法灵活,手段新颖

3.注重营造学生自我发展的空间

10

说课

艺术(15)

语言讲述

能用普通话脱稿讲述,清晰,生动,形象

5

授课艺术

1.有节奏、表现力、感染力和激情

2.神态自然大方,举止得体;语气、语调掌握得当

10

说课整体印象(10)

教育思想

理论依据

1.体现“以人为本”的理念和“健康第一”的指导思想

2.能正确贯彻《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的精神

10

课件与教案编写(25)

媒体辅助

主题突出、界面设计大方、文字简繁适当、图文搭配合理

10

设计水平

教案编写规范,条理清楚,重点难点突出,教法手段采用合理

15

合 计

100

多媒体课件竞赛评分标准

指标(分值)

评分标准

分值

评分

课程内容

与设计

(40分)

课程适合采用多媒体课件教学

5

课件内容逻辑结构清晰,层次性强,能有效提升教学效果

15

有丰富的和教学知识点配合的教学素材,资料来源清楚,无侵权行为

15

课件内容的文字、符号、度量单位和公式正确、规范

5

课件制作

与运行

(30分)

采用了和课件内容及设计相适应的软件,或自行设计了适合于课件制作的软件,操作方便,无“死机”现象,无链接错误,启动、链接转换时间短,运行稳定

10

注重思维过程动态再现,画面动静结合,版面清晰,动画连续,演示逼真,文字设计合理,配音标准,音量适当,节奏快慢适度

10

界面布局合理,符合屏幕阅读习惯,整体风格统一,吸引力强,视觉、听觉效果好

10

课件应用

与演示

(30分)

启发引导性强,有利于激发学习兴趣

10

各种媒体制作精细,有利于调动学生学习积极性

10

能够恰当地使用课件讲授内容,重点难点突出,表述清楚、语言规范;能熟练演示课件

10

合 计

100

附件4:

多媒体课件设计和课件演示要求

“教学节段”,指课堂教学20分钟所需要的教学内容。

1.多媒体课件设计

多媒体课件设计包括教学大纲、课件设计方案、课件三部分。

教学大纲主要包括课程名称、基本信息(课程性质、教学时数、学分、学生对象)、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等。

课件设计方案主要包括教学节段名称、课时、教学目标、教学内容、施多媒体教学的必要性与优势分析、课件制作思路与框架等。

课件为采用多媒体技术根据设计方案制作的电子教学内容。

要求:参赛课程的5个教学节段的教学大纲、设计方案和课件用A4纸打印装订成册(一式三份),PPT每页不超过6幅幻灯片(目录附件,范例见附件2)。

2.课件演示

课件演示包括以下四个方面:

1.课程性质说明;

2.课程实施多媒体教学的必要性与优势分析;

3.课件制作思路与框架;

4.课件效果演示

其中,第13项控制在10分钟,第4项控制在10分钟。

附件5:

天津城建大学

校级教学基本功竞赛和多媒体课件竞赛参赛教师推荐表

青年教师教学基本功竞赛推荐表

姓名

专业

职称

出生年月

联系方式

参赛课程

多媒体课件竞赛推荐表

姓名

专业

职称

出生年月

联系方式

参赛课程

部门(盖章)

年 月 日


主题词: 青年教师教学基本功竞赛 多媒体课件竞赛

呈 送: 校领导

发送部门:各教学单位

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